“咚”鼓点在新乡市牧野区爱加倍教育中心的教室里猛然炸开，空气震颤。原本蜷在角落、低头摆弄衣角的小男孩猛地抬起头，眼神里闪过一丝好奇。实践队员轻轻把鼓槌递到他手边，他犹豫了几秒，突然重重砸下——鼓面轰鸣，他愣住了，随即嘴角微微上扬。那一下击鼓，成了他和世界之间，一次有力的“对话”。

这是智行书院联合大学生心理健康中心组建的“青衿赴夏，暖心伴星”关爱自闭症儿童实践队暑期实践的开场一幕。7月7日至今，实践队带着积木、绘本和手鼓，走进这所特殊教育中心，为“星宝们”带去了一场有温度、有深度的陪伴之旅。

搭建“星”桥，从独自摆弄到递出第一块积木

自闭症儿童的核心障碍之一在于社交沟通能力的欠缺。为此，大学生心理健康中心张永、辅导员李昆鹏两位指导老师带领实践队员以彩色积木为媒介，将活动目标聚焦于激发孩子的合作意识与社交回应，将两个孩子分成一组，轻声说：“咱们一起搭一座高塔，你一块，我一块。”起初，一个孩子只顾自己叠高，另一个则盯着窗外。实践队员没有催促，只是反复把积木轻轻推到两人中间。十几分钟后，其中一个“星宝”突然把自己手里的红色积木，推向了对面，对面的孩子也愣了下，接过去，安在了塔顶。那一刻，实践队员们没有惊呼，只是静静地微笑，然后带头鼓掌。掌声不大，却让两个“星宝”同时转头，眼神有了交会。从那一刻起，“合作”不再是抽象的词，而是指尖传递的温度。

唤醒“星”能，以节奏与肢体激发内在潜能

针对自闭症儿童感官信息处理异常与肢体协调性不足等问题，实践队将音乐鼓圈与律动跳操相结合，从听觉与身体控制两个维度同步介入。孩子们围坐成圈，在引导下跟随节拍击打鼓面，用力重击宣泄情绪，轻轻拍打感知声音，每一次敲击都是一次自由的“发言”，让无法言说的情绪找到出口。鼓声渐歇，音乐转入轻快节奏，实践队员们俯身与孩子们并肩而立，将跳操动作拆解为“拍手”“踏步”“转圈”等简单指令，反复示范、耐心辅助，从不纠正“偏差”，只用鼓励肯定每一次尝试。从击鼓到跳操，孩子们在动静转换间释放情绪、掌控身体，在律动中收获了自信与快乐。

绽放“星”芒，以涂色创作开启情感表达之窗

绘画是孤独症儿童无声的表达，是疏导情绪、展现自我的优质载体。实践队准备了小鹿、恐龙、兔子等童趣涂色素材，充分尊重孩子的创作自主权与独特表达。活动中，志愿者温柔引导、耐心陪伴，对迟疑的孩子适度示范、静心等候，给予充足的创作思考空间。孩子们肆意发挥、大胆创作，用多样色彩勾勒专属童真。志愿者全程包容接纳、不评判不干预，以真诚赞美守护孩子们的创作热情。一幅幅斑斓画作，承载着孩子们纯粹的内心世界，让他们在被尊重、被接纳的氛围中，完成温柔且珍贵的自我表达。

浸润“星”心，以温情故事启蒙语言认知

语言发育迟缓是自闭症儿童面临的普遍挑战。实践队精选画面简洁、情节易懂、句式重复的童趣绘本，通过指读讲解、生动演绎等方式强化视听双重刺激，帮助孩子感知语言逻辑。活动摒弃强制教学模式，包容点头、指认、单字回应等各类表达方式，营造轻松无压力的交流氛围。在温柔陪伴与耐心引导下，孩子们逐渐敢于开口表达，在趣味共读中感受交流的乐趣，有效破除语言表达的心理壁垒，稳步夯实语言认知基础。

未来，实践队将持续立足专业优势，常态化开展特殊群体帮扶公益活动，持续关注孤独症儿童成长发展，积极呼吁更多青年学子投身公益事业，以青春实干守护每一颗“星星”的成长，让每一份童真都能被温柔以待。